園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間，相互促進(jìn)，相互影響，管理者和被管理者雙方在管理過程中逐步成長，這體現(xiàn)了幼兒園管理過程的“育人”目的具有（）

學(xué)前教育五大領(lǐng)域中，位于第一位的是（）。

幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展趨勢，切忌“閉門造車”，更不能做“井底之蛙”，這說明幼兒園工作計劃的制訂應(yīng)（）

中國古典管理思想中的“兵馬未動，糧草先行”體現(xiàn)的是（）的思想。

幼兒園園徽屬于組織文化中的（）。

保健教師晨檢一摸、二看、三問、四查的“查”是指（）。

幼兒園的行政組織是指以（）為核心的行政組織體系。

“信賞必罰”體現(xiàn)的是（）的思想。

食品衛(wèi)生“五四制”中，成品存放采?。ǎ?/p>

簡述幼兒園教師任用與培養(yǎng)的內(nèi)容。