A.地理位置
B.勞動(dòng)條件
C.生活方式
D.生物種群
E.人際關(guān)系
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A.生理狀況
B.心理活動(dòng)
C.生活方式
D.人際關(guān)系
E.勞動(dòng)條件
A.人
B.環(huán)境
C.健康
D.疾病
E.護(hù)理
A.以預(yù)防為中心的階段
B.以疾病為中心的階段
C.以康復(fù)為中心的階段
D.以病人為中心的階段
E.以健康為中心的階段
A.以預(yù)防為中心的階段
B.以疾病為中心的階段
C.以康復(fù)為中心的階段.
D.以病人為中心的階段
E.以健康為中心的階段
A.生理層次
B.心理層次
C.情感精神層次
D.社會(huì)文化層次
E.知識(shí)技術(shù)層次
最新試題
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一,是護(hù)理道德的()
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
社區(qū)護(hù)理包括()
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時(shí)還沒有滿足時(shí),人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征()
個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫()
文化關(guān)懷
“給患者及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動(dòng)的哪一時(shí)期()
在日出模式中,()這個(gè)護(hù)理程序沒有提到明確的評(píng)價(jià)。
運(yùn)用評(píng)判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識(shí)觀點(diǎn)時(shí),也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識(shí)觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征()
簡(jiǎn)述健康教育的意義。