（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點。

教師引導幼兒運用多種感覺器官參與活動有利于提高幼兒的記憶效果。

兒童的言語理解先于言語表達，即先能聽懂，然后再學會說。

幼兒可以扮演新角色，練習新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復雜的問題。這種形式就是（）

一般來說，嬰兒的第一個詞語爆炸期出現(xiàn)在1.5－2歲。

社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面，這種是從（）進行劃分。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個階段，下列正確的是（）

羅杰森的個人中心學習理論將學習分為（）

影響流動線的因素是（）

下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說法正確的是（）。