A.直線制
B.職能制
C.混合制
D.矩陣制結(jié)構(gòu)
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A.領(lǐng)導特質(zhì)理論
B.領(lǐng)導行為理論
C.領(lǐng)導權(quán)變理論
D.超級領(lǐng)導
A.5
B.4
C.2
D.1
A.提高效率
B.按計劃行事,分清輕重緩急
C.養(yǎng)成良好習慣
D.做好事中控制
A.口頭語言表達能力
B.情感表達能力
C.書面語言表達能力
D.外語表達能力
A.正用其長
B.反用其短
C.容人之短
D.用人超己
最新試題
領(lǐng)導者行為舉止,主要包括()
領(lǐng)導者要勇于創(chuàng)新,堅持創(chuàng)新,做敢于第一個吃螃蟹的人。
執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現(xiàn)組織目標的踐行能力,是一種行為的核心能力,是一種發(fā)展力,是一種實現(xiàn)力。為此,領(lǐng)導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。
決策力是領(lǐng)導者在實際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。
領(lǐng)導者在領(lǐng)導溝通活動中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導者)必然是信息接受者。
四層次領(lǐng)導力包括()
變革型領(lǐng)導行為對領(lǐng)導者提出了如下要求:強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書,從控制、()等角度對傳播過程進行了剖析,明確提出了傳播過程及其五個基本構(gòu)成要素。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
從垂直領(lǐng)導力到共享領(lǐng)導力,反應(yīng)了人們思維認識上從將領(lǐng)導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。