A.心境
B.激情
C.抑郁
D.焦慮
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A.心境
B.應(yīng)激
C.激情
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A.心境
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C.應(yīng)激
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A.應(yīng)激
B.激情
C.心境
D.理智感
A.心境
B.應(yīng)激
C.激情
D.理智感
A.情境性
B.深刻性
C.激動(dòng)性
D.暫時(shí)性
最新試題
行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是,研究人的高級心理過程,強(qiáng)調(diào)人已有知識(shí)結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用。
()被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平,并對其進(jìn)行比較的研究方法是()。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
1877年,俄國教育家和心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》,這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法,以此來分析推測群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是()。
明明知道某件事,就是回憶不起來,這是()。
負(fù)責(zé)控制軀體運(yùn)動(dòng)和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級的認(rèn)知活動(dòng)的是()。
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌,它是()和()的總合。
1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。