在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決

高中學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是學(xué)生學(xué)分認定的（）。

增設(shè)（）部分，強化各級教育行政部門和學(xué)校課程實施的責(zé)任。

在進行封閉式運動技能項目的教學(xué)時，應(yīng)注意單個動作與完整運動的有機聯(lián)系，不必過分追求（）后才進行完整運動的練習(xí)。

普通高中體育與健康課程標準（2020版）修訂工作的基本原則是堅持正確的（）方向。

健康教育模塊學(xué)分的評定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，針對學(xué)生的（）等方面進行評定。

在高溫環(huán)境中，體育鍛煉注意事項有（）。

普通高中體育與健康課程強調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。

健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅持有規(guī)律的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導(dǎo)他人進行體育鍛煉。

（）是高中體育與健康課程實施、管理和督導(dǎo)評估的綱領(lǐng)性文件。