A.低等文學(xué)
B.高等文學(xué)
C.高雅文學(xué)
D.通俗文學(xué)
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A.瀏覽性閱讀
B.理解性閱讀
C.拓展輻射性閱讀
D.積累性閱讀
A.鑒賞力
B.理解能力
C.認(rèn)讀能力
D.想象力
A.開展以閱讀為載體的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持閱讀
B.對(duì)學(xué)校的圖書資源進(jìn)行合理的配置，突出學(xué)生閱讀的自主性
C.加強(qiáng)教師的閱讀指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀效果
D.根據(jù)各學(xué)校的具體實(shí)際，對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃
A.強(qiáng)調(diào)開發(fā)個(gè)體的潛能
B.堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
C.重視培養(yǎng)受教育者的完整人格
D.面向少數(shù)精英學(xué)生
最新試題
中學(xué)生讀物中文學(xué)類型讀物重在（）。
《少年葛瑪蘭》所表現(xiàn)的主題是（）。
周作人是現(xiàn)代兒童文學(xué)研究的先驅(qū)，他翻譯了安徒生著名童話（）。
以下屬于嚴(yán)文井的兒童文學(xué)作品是（）。
20世紀(jì)少年兒童文學(xué)創(chuàng)作最有成就的是（）。
“這時(shí)母親扭著雙手，雙膝跪下來(lái)，向我們的上帝祈禱：‘您的意志永遠(yuǎn)是好的。請(qǐng)不要理我所作的違反您的意志的祈禱！請(qǐng)不要理我！請(qǐng)不要理我！’”出自以下哪一部作品？（）
少年文學(xué)評(píng)論對(duì)作品評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持（）的態(tài)度。
葉君健的最大的貢獻(xiàn)是（）。
文學(xué)閱讀對(duì)于陶冶學(xué)生性情，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義。
兒童文學(xué)現(xiàn)在一般有兩種不同的理解，廣義上，它是嬰幼兒文學(xué)、文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)的總稱。