你可能感興趣的試題

問答題
【簡答題】簡述語文課程評價的基本內容。
答案：應充分發(fā)揮語文課程評價的多重功能，恰當運用多種評價方式，注重評價主體的多元與互動，突出語文課程評價的整體性和綜合性。
填空題
語文課程評價的根本目的是為了（），（）。
答案：促進學生學習；改善教師教學
問答題
【簡答題】綜合性學習的建議有哪些？
答案：①綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合...
問答題
【簡答題】各學段關于朗讀的目標中都要求“有感情地朗讀”，是指什么？
答案：這是指要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài)度，學習用恰當?shù)恼Z氣語調朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度...
填空題
各個學段的閱讀教學都要重視（）和（）。
答案：朗讀；默讀
填空題
閱讀是學生的（）行為。不應以教師的分析來代替學生的（），不應以模式化的解讀來代替學生的（）；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用（）。防止（）、（）。
答案：個性化；閱讀實踐；體驗和思考；集體討論來代替?zhèn)€人閱讀；逐字逐句的過深分析；遠離文本的過度發(fā)揮
填空題
（）是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。
答案：閱讀；學生；教師；教科書編者；文本
填空題
（）、（）是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。
答案：識字；寫字
問答題
【簡答題】如何重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？
答案：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓練，讓學生打好扎實的語文基礎。尤其要注重激發(fā)學生的好奇心、求知欲，發(fā)...
問答題
【簡答題】如何在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性？
答案：①教師應努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機聯(lián)系，加強教學內...

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語文課程評價具有（）、（）、（）、（）、（）和（）等多種功能，尤其應注意發(fā)揮其（）、（）和（）的功能，有效地促進學生的發(fā)展。

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【簡答題】簡述語文課程評價的基本內容。

語文課程評價的根本目的是為了（），（）。

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【簡答題】各學段關于朗讀的目標中都要求“有感情地朗讀”，是指什么？

各個學段的閱讀教學都要重視（）和（）。

閱讀是學生的（）行為。不應以教師的分析來代替學生的（），不應以模式化的解讀來代替學生的（）；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用（）。防止（）、（）。

（）是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。

（）、（）是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。

【簡答題】如何重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？

【簡答題】如何在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性？

語文課程評價具有（）、（）、（）、（）、（）和（）等多種功能，尤其應注意發(fā)揮其（）、（）和（）的功能，有效地促進學生的發(fā)展。

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【簡答題】簡述語文課程評價的基本內容。

語文課程評價的根本目的是為了（），（）。

【簡答題】綜合性學習的建議有哪些？

【簡答題】各學段關于朗讀的目標中都要求“有感情地朗讀”，是指什么？

各個學段的閱讀教學都要重視（）和（）。

閱讀是學生的（）行為。不應以教師的分析來代替學生的（），不應以模式化的解讀來代替學生的（）；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用（）。防止（）、（）。

（）是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。

（）、（）是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。

【簡答題】如何重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？

【簡答題】如何在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性？

語文課程評價具有（）、（）、（）、（）、（）和（）等多種功能，尤其應注意發(fā)揮其（）、（）和（）的功能，有效地促進學生的發(fā)展。

【簡答題】簡述語文課程評價的基本內容。

語文課程評價的根本目的是為了（），（）。

【簡答題】綜合性學習的建議有哪些？

【簡答題】各學段關于朗讀的目標中都要求“有感情地朗讀”，是指什么？

閱讀是學生的（）行為。不應以教師的分析來代替學生的（），不應以模式化的解讀來代替學生的（）；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用（）。防止（）、（）。

（）是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。

（）、（）是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。

【簡答題】如何重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？

【簡答題】如何在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性？