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A.兒童在活動(dòng)中主動(dòng)操作語(yǔ)言
B.教師對(duì)幼兒語(yǔ)言操作活動(dòng)的控制
C.兒童對(duì)教師提供的語(yǔ)言材料的牢固掌握
D.教師對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的直接示范作用

A.先天論
B.認(rèn)知相互作用論
C.行為主義
D.社會(huì)相互作用論

A.刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B.表達(dá)意圖或意義、受規(guī)則制約的符號(hào)系統(tǒng)
C.一種特殊的認(rèn)知能力
D.兒童與語(yǔ)言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果

A.兒童的認(rèn)知發(fā)展水平
B.兒童的遺傳和成熟
C.外界環(huán)境的語(yǔ)言刺激
D.兒童與成人之間的語(yǔ)言交往環(huán)境

A.兒童對(duì)教師提供的語(yǔ)言材料的牢固掌握
B.教師對(duì)幼兒語(yǔ)言操作活動(dòng)的控制
C.兒童在活動(dòng)中主動(dòng)操作語(yǔ)言
D.教師對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的直接示范作用