A.死追硬逼
B.靈活多變
C.盲目追問
D.讓對方產(chǎn)生厭煩情緒
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A.三國鼎立時(shí)期
B.唐朝前
C.唐朝中期
D.唐朝后
A.蜀錦
B.宋錦
C.蘇錦
D.云錦
A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平
B.推動(dòng)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.實(shí)現(xiàn)“五位一體”總布局
D.完成中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)
A.拒絕回答
B.附和式應(yīng)答
C.報(bào)告式回答
D.直接回答
A.選舉式
B.規(guī)范性批判式
C.認(rèn)定式
D.頒獎(jiǎng)式
最新試題
人才成長規(guī)律的本質(zhì)聯(lián)系包括()
“擇其善者而從之,擇其不善者而改之”告訴我們在培養(yǎng)高雅情趣時(shí)()。①要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣②對情趣不要盲從③別人的情趣是學(xué)習(xí)不來的④對不利于自己健康成長的情趣不要理睬
()是溝通過程中最重要的,也是最復(fù)雜的變量,是溝通者之間取得理解的共同前提,在有效的人際溝通中發(fā)揮著重要作用。
非語言溝通常被錯(cuò)誤地認(rèn)為是()角色。
()負(fù)責(zé)履行公權(quán)力的公職人員進(jìn)行監(jiān)督。
塞繆爾•斯邁爾斯所說的:“知識、學(xué)問應(yīng)該和()結(jié)合”。
現(xiàn)代學(xué)者對溝通的理解大致可以劃分為()等不同說法。(1)共享說(2)交流說(3)影響說(4)符號說
中國古代以()作為年、月、日的序號。
下列哪一項(xiàng)不是來自徐州的稱譽(yù)()。
被譽(yù)為“教授之鄉(xiāng)”“書畫之鄉(xiāng)”的是()。