人際溝通可以通過動作、空間距離來實(shí)現(xiàn)，所以不一定要借助符號系統(tǒng)。

“酸葡萄”心理、“天檸檬”心理屬于（）。

（）是個體從自己的立場出發(fā)對自己當(dāng)前總體實(shí)際情況的基本看法。

積極地提升自我的一個十分有效的方法就是提高自我效能感。

大學(xué)生人際交往中的不良心理是（）。

當(dāng)你今天早上背了一些英語單詞后，怎樣安排復(fù)習(xí)時間比較有利于完全記住這些單詞？（）

下列不屬于大學(xué)生壓力管理的策略是（）。

自我意識按照內(nèi)容可劃分為（）。

以下哪些不是獲取學(xué)校心理援助的方式？（）

表揚(yáng)和鼓勵能促進(jìn)孩子的自尊，作為家長，經(jīng)常表揚(yáng)孩子的（）能促使孩子渴望更多的挑戰(zhàn)，而不會使得孩子總是認(rèn)為自己很聰明，而形成自以為是的性格。