A.一級預(yù)防
B.病因預(yù)防
C.二級預(yù)防
D.三級預(yù)防
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你可能感興趣的試題
A.盡量強(qiáng)迫自己忘記死者以減輕內(nèi)心的傷痛
B.盡量滿足家屬提出的合理要求
C.允許悲傷情緒的釋放
D.合理安排工作與休息
E.回避痛苦的回憶
A.護(hù)理診斷
B.護(hù)理目標(biāo)
C.護(hù)理設(shè)計
D.護(hù)理結(jié)果
E.護(hù)理評價
A.按照資料的來源分為主觀資料和客觀資料
B.按照馬斯洛的需要層次分類
C.按系統(tǒng)論的方法分類
D.按照人類反應(yīng)形態(tài)分類
E.按戈登的11種功能性健康形態(tài)分類
A.入院介紹、術(shù)前教育
B.應(yīng)用保障病人安全的措施
C.建立良好的護(hù)患關(guān)系
D.耐心解答各項檢查和治療的目的與注意事項
E.協(xié)助長期臥床的病人床上翻身
A.接受死亡
B.蔑視死亡
C.否認(rèn)死亡
D.拒絕死亡
最新試題
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn),屬于職業(yè)道德的哪一個基本要素()
健康教育干預(yù)
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
個人思維及行為的價值觀與信念叫()
下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點,說法錯誤的是()
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
護(hù)理評判性思維包括哪幾個層次()
簡述護(hù)理評估與日出模式的具體評估方法。
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸()。