布坎南突出的理論貢獻是把政治決策的分析和（）相結(jié)合。

將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學(xué)方法。

在林德布洛姆看來，（）實際上是一種互動的政策制定方法和分析方法。

輿論監(jiān)督的內(nèi)容包括公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有社會權(quán)威性；公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有相對獨立性；公共輿論監(jiān)督應(yīng)具有高度的有效性和（）

泰羅認(rèn)為（）依然是組織內(nèi)控制和協(xié)調(diào)的主要機制。

威爾達夫斯基認(rèn)為，行政部門要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過急，一開口就討大錢；二是要（）

從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）

里格斯將從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會稱為（）社會。

麥格雷戈認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)地位的四個方面主要表現(xiàn)在：（1）領(lǐng)導(dǎo)人的屬性；（2）被領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度；（3）需要和其它的個人屬性；（4）（）。

麥格雷戈認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者能夠互相信任，（）的作用是至關(guān)重要的。