單項(xiàng)選擇題在Ian MacMillan博士提出的四個(gè)運(yùn)用于非營(yíng)利組織項(xiàng)目操作和評(píng)估中的判斷標(biāo)準(zhǔn)中,衡量組織之間提供相同服務(wù)的范圍和程度的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.替代性標(biāo)準(zhǔn)
B.合適性標(biāo)準(zhǔn)
C.競(jìng)爭(zhēng)地位標(biāo)準(zhǔn)
D.吸引力標(biāo)準(zhǔn)


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1.單項(xiàng)選擇題把戰(zhàn)略評(píng)估劃分為自我評(píng)估和外部評(píng)估是依據(jù)()。

A.評(píng)估的時(shí)間
B.評(píng)估的對(duì)象
C.評(píng)估的過程
D.評(píng)估的主體

2.問答題教師保險(xiǎn)與養(yǎng)老協(xié)會(huì)—高校退休基金會(huì)(簡(jiǎn)稱TIAA—CREF)是美國(guó)的一家全國(guó)性退休金系統(tǒng),服務(wù)對(duì)象是高校教授。1986年,其會(huì)員組織達(dá)3950家,賬戶持有者達(dá)89萬人,資產(chǎn)總額520億美元。雖然已有如此規(guī)模,但它在經(jīng)營(yíng)管理上存在著問題。一方面,基金會(huì)的員工身處被遺忘的角落,即便埋頭苦干也不為人看重,另一方面,在賬戶持有者眼里,基金會(huì)的規(guī)則過于死板,從不及時(shí)針對(duì)客戶需要進(jìn)行調(diào)整。TIAA-CREF面臨著改革的巨大壓力,它必須尋找到一位合格的領(lǐng)導(dǎo)者,徹底改造這個(gè)龐大的組織,“把這家大機(jī)構(gòu)帶入21世紀(jì)”。經(jīng)過專門負(fù)責(zé)尋找新總裁的工作組的搜尋和篩選,1986年12月,這家當(dāng)時(shí)世界上最大的非政府性退休墓金會(huì)決定把第一把交持授予克里弗頓•沃頓。1987年2月1日,沃頓正式上任。人們盼望沃頓能在上任之后盡快宣布他的領(lǐng)導(dǎo)方案,沃頓為此面臨著巨大的壓力。然而,他認(rèn)為,不聽取大家的意見就確定一項(xiàng)計(jì)劃是錯(cuò)誤的。沃頓傾聽著從各個(gè)角落傳來的聲音,接觸各個(gè)方面,與批評(píng)者見面。在聽取了足足3個(gè)月的意見之后,沃頓突然決定要開始實(shí)施方案。他組建了一個(gè)工作組,專門對(duì)付和解決難題,這是一個(gè)特別委托人聯(lián)合委員會(huì),它的職責(zé)是重審一系列“白皮書”中所闡明的必要改動(dòng),他本人任該委員會(huì)主席。沃頓還對(duì)整個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改組,這一系列的調(diào)整使得基金會(huì)更加突出了對(duì)客戶的責(zé)任。沃頓設(shè)立了兩個(gè)流動(dòng)性質(zhì)的職位給那些鋒芒畢露的年輕人,以便他們能與自己密切合作。這種為期8個(gè)月的流動(dòng)職位既為當(dāng)選者提供了寬廣的發(fā)展機(jī)會(huì)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有利于在整個(gè)組織中培養(yǎng)出真正懂得高層管理和董事會(huì)事務(wù)的人員;他成立了三個(gè)新的工作小組指導(dǎo)企業(yè)的工作;他還打破了傳統(tǒng)的部門劃分,把數(shù)據(jù)處理部和金融服務(wù)部分為4個(gè)責(zé)任中心:收入投資部、證券投資部、養(yǎng)老金服務(wù)部和保險(xiǎn)部,授予各部門更廣泛的自主權(quán)和資源,同時(shí)也相應(yīng)地賦予其更多的責(zé)任;他建立了以客戶為中心的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度,他還專門成立了一個(gè)信訪員的職位,充分代表顧客的利益,傳達(dá)顧客的呼聲……現(xiàn)在,全基金會(huì)幾千名職員每當(dāng)接聽電話時(shí),總能熱情地送上一句:“TIAA-CREF,熱誠(chéng)為您服務(wù)?!痹谝院蟮膸啄昀?,沃頓又創(chuàng)設(shè)了債券基金、被動(dòng)式股票基金、社會(huì)選擇基金等多種投資選擇,引入了人們盼望已久的轉(zhuǎn)賬制度,引入了面向投保人的季度匯報(bào)制度,還為高校行政人員和退休顧客增加了咨詢業(yè)務(wù)。他甚至增設(shè)了一個(gè)研究開發(fā)部,專門向市場(chǎng)推出新產(chǎn)品。他主動(dòng)消除TIAA-CREF對(duì)行業(yè)的壟斷,把客戶介紹到能提供更適合他們的服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)者那里。沃頓把基金會(huì)固執(zhí)而又神圣不可侵犯的條條框框都打破了。他堅(jiān)定不移地推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革,展示意志和決心。1993年,沃頓離開TIAA-CREF時(shí),它已經(jīng)相當(dāng)現(xiàn)代化了,到1997年,TIAA-CREF的成員基拙已達(dá)200萬,資產(chǎn)基礎(chǔ)達(dá)到2000億美元。克里弗頓•沃頓,以其非凡的魅力和才干,將全美最大的退休基金會(huì)從看不見的革命的幕后推向了前臺(tái),他建立了不斷重組的機(jī)制,而且這一機(jī)制還在不斷地延續(xù)下去。沃頓在對(duì)TIAA-CREF改組過程中施展了什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技巧?
3.問答題教師保險(xiǎn)與養(yǎng)老協(xié)會(huì)—高校退休基金會(huì)(簡(jiǎn)稱TIAA—CREF)是美國(guó)的一家全國(guó)性退休金系統(tǒng),服務(wù)對(duì)象是高校教授。1986年,其會(huì)員組織達(dá)3950家,賬戶持有者達(dá)89萬人,資產(chǎn)總額520億美元。雖然已有如此規(guī)模,但它在經(jīng)營(yíng)管理上存在著問題。一方面,基金會(huì)的員工身處被遺忘的角落,即便埋頭苦干也不為人看重,另一方面,在賬戶持有者眼里,基金會(huì)的規(guī)則過于死板,從不及時(shí)針對(duì)客戶需要進(jìn)行調(diào)整。TIAA-CREF面臨著改革的巨大壓力,它必須尋找到一位合格的領(lǐng)導(dǎo)者,徹底改造這個(gè)龐大的組織,“把這家大機(jī)構(gòu)帶入21世紀(jì)”。經(jīng)過專門負(fù)責(zé)尋找新總裁的工作組的搜尋和篩選,1986年12月,這家當(dāng)時(shí)世界上最大的非政府性退休墓金會(huì)決定把第一把交持授予克里弗頓•沃頓。1987年2月1日,沃頓正式上任。人們盼望沃頓能在上任之后盡快宣布他的領(lǐng)導(dǎo)方案,沃頓為此面臨著巨大的壓力。然而,他認(rèn)為,不聽取大家的意見就確定一項(xiàng)計(jì)劃是錯(cuò)誤的。沃頓傾聽著從各個(gè)角落傳來的聲音,接觸各個(gè)方面,與批評(píng)者見面。在聽取了足足3個(gè)月的意見之后,沃頓突然決定要開始實(shí)施方案。他組建了一個(gè)工作組,專門對(duì)付和解決難題,這是一個(gè)特別委托人聯(lián)合委員會(huì),它的職責(zé)是重審一系列“白皮書”中所闡明的必要改動(dòng),他本人任該委員會(huì)主席。沃頓還對(duì)整個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了改組,這一系列的調(diào)整使得基金會(huì)更加突出了對(duì)客戶的責(zé)任。沃頓設(shè)立了兩個(gè)流動(dòng)性質(zhì)的職位給那些鋒芒畢露的年輕人,以便他們能與自己密切合作。這種為期8個(gè)月的流動(dòng)職位既為當(dāng)選者提供了寬廣的發(fā)展機(jī)會(huì)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有利于在整個(gè)組織中培養(yǎng)出真正懂得高層管理和董事會(huì)事務(wù)的人員;他成立了三個(gè)新的工作小組指導(dǎo)企業(yè)的工作;他還打破了傳統(tǒng)的部門劃分,把數(shù)據(jù)處理部和金融服務(wù)部分為4個(gè)責(zé)任中心:收入投資部、證券投資部、養(yǎng)老金服務(wù)部和保險(xiǎn)部,授予各部門更廣泛的自主權(quán)和資源,同時(shí)也相應(yīng)地賦予其更多的責(zé)任;他建立了以客戶為中心的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度,他還專門成立了一個(gè)信訪員的職位,充分代表顧客的利益,傳達(dá)顧客的呼聲……現(xiàn)在,全基金會(huì)幾千名職員每當(dāng)接聽電話時(shí),總能熱情地送上一句:“TIAA-CREF,熱誠(chéng)為您服務(wù)?!痹谝院蟮膸啄昀?,沃頓又創(chuàng)設(shè)了債券基金、被動(dòng)式股票基金、社會(huì)選擇基金等多種投資選擇,引入了人們盼望已久的轉(zhuǎn)賬制度,引入了面向投保人的季度匯報(bào)制度,還為高校行政人員和退休顧客增加了咨詢業(yè)務(wù)。他甚至增設(shè)了一個(gè)研究開發(fā)部,專門向市場(chǎng)推出新產(chǎn)品。他主動(dòng)消除TIAA-CREF對(duì)行業(yè)的壟斷,把客戶介紹到能提供更適合他們的服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)者那里。沃頓把基金會(huì)固執(zhí)而又神圣不可侵犯的條條框框都打破了。他堅(jiān)定不移地推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革,展示意志和決心。1993年,沃頓離開TIAA-CREF時(shí),它已經(jīng)相當(dāng)現(xiàn)代化了,到1997年,TIAA-CREF的成員基拙已達(dá)200萬,資產(chǎn)基礎(chǔ)達(dá)到2000億美元??死锔ヮD•沃頓,以其非凡的魅力和才干,將全美最大的退休基金會(huì)從看不見的革命的幕后推向了前臺(tái),他建立了不斷重組的機(jī)制,而且這一機(jī)制還在不斷地延續(xù)下去。在本案例中,沃頓具備哪些以及如何具備在大型復(fù)雜化的組織內(nèi)實(shí)施系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)特才干?
4.問答題

威爾森女士(Letitia Wilson)曾是十年前創(chuàng)立推行鄰近社區(qū)課程學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人,協(xié)助附近有閱讀陣礙小朋友的課后輔導(dǎo)。威爾森具有圖書館管理及基礎(chǔ)教育碩士學(xué)位,自她的小孩高中畢業(yè)后,她就決定對(duì)附近有閱讀困難的小孩提供協(xié)助,從她教書的經(jīng)驗(yàn)中,她很快就了解到這些小孩其實(shí)發(fā)音就有問題,他們的共同特征都是無法辨認(rèn)文字。“有些人會(huì)顛倒字母,有些人經(jīng)過數(shù)堂課后仍無法記憶單字,有些即使會(huì)發(fā)音但亦無法了解單字的意義,而這些小孩的智力皆屬正常或高于平均以上。威爾森學(xué)習(xí)中心對(duì)有閱讀隙礙孩童之訓(xùn)練早在“閱讀困難”(dyslexia)和“學(xué)習(xí)障礙”(learning disabled)名詞流行前就開始了。她增聘了當(dāng)?shù)卮髮W(xué)畢業(yè)的專業(yè)人員來任教,在路德教會(huì)教堂的地下室成立了目前的課后訓(xùn)練課程。為求學(xué)習(xí)中心的永續(xù)發(fā)展,威爾森建立了以下模式“邀請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生家長(zhǎng),參與宣傳學(xué)習(xí)中心訓(xùn)練成效,這些學(xué)生家長(zhǎng)皆對(duì)這個(gè)課程的成果大力推薦,因此,募款義工委員會(huì)成立,募款基金持續(xù)增加,也隨之讓這個(gè)課程更加地?cái)U(kuò)大。目前這個(gè)學(xué)習(xí)中心已有超過50萬美元的營(yíng)業(yè)預(yù)算,地區(qū)上的名望與日俱增,但也因此而產(chǎn)生了無法預(yù)期問題,如:有些學(xué)習(xí)困難的小孩都進(jìn)了公立學(xué)校、教室內(nèi)使用之電腦設(shè)備需求和學(xué)生學(xué)習(xí)記錄的保存、不甘愿維持低薪工作的員工等。在當(dāng)?shù)貓?bào)紙上甚至報(bào)導(dǎo)說這間訓(xùn)練中心有23萬美元的積欠款項(xiàng),預(yù)期最晚將于學(xué)年結(jié)束前倒閉。

分析威爾森學(xué)習(xí)中心面臨倒閉的可能原因。
5.問答題

威爾森女士(Letitia Wilson)曾是十年前創(chuàng)立推行鄰近社區(qū)課程學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人,協(xié)助附近有閱讀陣礙小朋友的課后輔導(dǎo)。威爾森具有圖書館管理及基礎(chǔ)教育碩士學(xué)位,自她的小孩高中畢業(yè)后,她就決定對(duì)附近有閱讀困難的小孩提供協(xié)助,從她教書的經(jīng)驗(yàn)中,她很快就了解到這些小孩其實(shí)發(fā)音就有問題,他們的共同特征都是無法辨認(rèn)文字。“有些人會(huì)顛倒字母,有些人經(jīng)過數(shù)堂課后仍無法記憶單字,有些即使會(huì)發(fā)音但亦無法了解單字的意義,而這些小孩的智力皆屬正?;蚋哂谄骄陨?。威爾森學(xué)習(xí)中心對(duì)有閱讀隙礙孩童之訓(xùn)練早在“閱讀困難”(dyslexia)和“學(xué)習(xí)障礙”(learning disabled)名詞流行前就開始了。她增聘了當(dāng)?shù)卮髮W(xué)畢業(yè)的專業(yè)人員來任教,在路德教會(huì)教堂的地下室成立了目前的課后訓(xùn)練課程。為求學(xué)習(xí)中心的永續(xù)發(fā)展,威爾森建立了以下模式“邀請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生家長(zhǎng),參與宣傳學(xué)習(xí)中心訓(xùn)練成效,這些學(xué)生家長(zhǎng)皆對(duì)這個(gè)課程的成果大力推薦,因此,募款義工委員會(huì)成立,募款基金持續(xù)增加,也隨之讓這個(gè)課程更加地?cái)U(kuò)大。目前這個(gè)學(xué)習(xí)中心已有超過50萬美元的營(yíng)業(yè)預(yù)算,地區(qū)上的名望與日俱增,但也因此而產(chǎn)生了無法預(yù)期問題,如:有些學(xué)習(xí)困難的小孩都進(jìn)了公立學(xué)校、教室內(nèi)使用之電腦設(shè)備需求和學(xué)生學(xué)習(xí)記錄的保存、不甘愿維持低薪工作的員工等。在當(dāng)?shù)貓?bào)紙上甚至報(bào)導(dǎo)說這間訓(xùn)練中心有23萬美元的積欠款項(xiàng),預(yù)期最晚將于學(xué)年結(jié)束前倒閉。

非營(yíng)利組織財(cái)務(wù)運(yùn)作的原則是什么?