A、學(xué)習(xí)策略是可教的。
B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個(gè)方面考慮。
C、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用具有高低水平之分。
D、機(jī)械的背誦和朗讀屬于高級(jí)的學(xué)習(xí)策略。
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A、專業(yè)素質(zhì)
B、思想道德素質(zhì)
C、文化素質(zhì)
D、身心素質(zhì)
A、“知”是對(duì)信息的接收，“識(shí)”是對(duì)信息的消化和處理。
B、知識(shí)接受別人的東西，識(shí)是自我加工和運(yùn)作。
C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知。
D、知帶有繼承性，識(shí)帶有創(chuàng)造性。
A、克服從眾心理
B、不迷信書本
C、走出思維定勢
D、拓寬知識(shí)領(lǐng)域
A.聯(lián)想
B.思考
C.實(shí)踐
D.記憶
A.高級(jí)學(xué)習(xí)策略
B.一般學(xué)習(xí)策略
C.學(xué)科學(xué)習(xí)策略
D.低級(jí)學(xué)習(xí)策略
最新試題
自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應(yīng)的重要基礎(chǔ)。
根據(jù)布朗斯坦的分類，動(dòng)機(jī)缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于（）
俗話說：“情人眼里出西施”，這是（）
“一張笑臉勝過千言萬語”說的是（）在表情達(dá)意中的作用。
按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）
小明近來和舍友關(guān)系緊張，倍感不適，于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的（）
根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
（）在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。
睡眠是一種保護(hù)性抑制，改善睡眠質(zhì)量可以提高學(xué)習(xí)、工作的效率。改善睡眠常用方法包括（）