哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。

對學前視覺障礙兒童進行早期干預時，根據(jù)視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓練，這體現(xiàn)了（）。

關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。

學前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。

為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化，這種做法稱為（）。

以下關(guān)于強化物的說法不正確的是（）。

藍德瑞史將游戲治療中設立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認，即（）。

在游戲治療完成后要解決哪些問題，達到什么目的。這是設計目標中的（）

導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。

制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。