單項(xiàng)選擇題在課程開發(fā)或課程實(shí)施還在發(fā)展或完善過(guò)程中所采用的評(píng)價(jià)，是（）

A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.游離性評(píng)價(jià)


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2.單項(xiàng)選擇題“學(xué)校課程不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)”，持這種觀點(diǎn)的是（）

A.被動(dòng)適應(yīng)論
B.主動(dòng)適應(yīng)論
C.滯后論
D.超越論

3.單項(xiàng)選擇題在第三次技術(shù)革命和信息時(shí)代，科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系表現(xiàn)為（）

A.主導(dǎo)與依附的關(guān)系
B.平等與共存的關(guān)系
C.對(duì)等與融合的關(guān)系
D.獨(dú)立與對(duì)等的關(guān)系

4.單項(xiàng)選擇題教育目標(biāo)具有層次結(jié)構(gòu)；教育目標(biāo)要以學(xué)生具體的、外顯的行為來(lái)陳述；教育目標(biāo)超越了學(xué)科內(nèi)容。這三個(gè)典型特征是屬于（）

A.布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的特征
B.艾斯納的表現(xiàn)性目標(biāo)的特征
C.斯騰豪斯等人的生成性目標(biāo)的特征
D.傳統(tǒng)的普遍性目標(biāo)的特征

5.單項(xiàng)選擇題“指向教育的總體方向，體現(xiàn)的是普遍的、總體的、終極的教育價(jià)值”，這是指（）

A.課程與教學(xué)目標(biāo)
B.教育目標(biāo)
C.教育目的
D.培養(yǎng)目標(biāo)