為促進(jìn)親子共讀，教師需要的采取措施當(dāng)中，不需要了解班級(jí)中幼兒親子學(xué)習(xí)的基本情況。

游戲歌是在游戲的過程中伴隨著一定的游戲動(dòng)作而念唱的兒歌

在幼兒文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方法中，與“音樂性”相關(guān)的共性內(nèi)容只有節(jié)拍。

童話與神話都是具有幻想性的故事，它們的區(qū)別是：神話描寫的是人的故事，而童話則是表現(xiàn)神的生活。

“熒惑說”是中國(guó)古代解釋童謠的一種理論。

幼兒戲劇中普遍采用的藝術(shù)手法有（）

兒歌的音樂美在詩(shī)意中，幼兒詩(shī)的音樂美在語言形式上。

延伸拓展的形式有（）

圖書角在教室中的位置應(yīng)滿足的兩個(gè)基本條件是（）

根據(jù)主題，可以將圖畫書劃分為（）