在高校的開學(xué)典禮上，各校校長免不了對新生提出要求和期望。2012年9月復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良在開學(xué)典禮上談及“為什么要上大學(xué)”時(shí)，告誡新生：如果你是為了升官發(fā)財(cái)來到復(fù)旦學(xué)習(xí)，那么你在學(xué)校會受到鄙視。這個(gè)說法引起了一些爭議。有人在報(bào)紙上發(fā)表文章認(rèn)為：“為升官發(fā)財(cái)上大學(xué)”未嘗不可。
在北京大學(xué)的歷史上，（）校長曾成功地使該校的學(xué)風(fēng)從盛行“為升官發(fā)財(cái)上大學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)槭⑿小盀樽非髮W(xué)問上大學(xué)”。
A.蔣夢麟
B.馬寅初
C.蔡元培
D.胡適
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在高校的開學(xué)典禮上，各校校長免不了對新生提出要求和期望。2012年9月復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良在開學(xué)典禮上談及“為什么要上大學(xué)”時(shí)，告誡新生：如果你是為了升官發(fā)財(cái)來到復(fù)旦學(xué)習(xí)，那么你在學(xué)校會受到鄙視。這個(gè)說法引起了一些爭議。有人在報(bào)紙上發(fā)表文章認(rèn)為：“為升官發(fā)財(cái)上大學(xué)”未嘗不可。
從教育的價(jià)值觀的角度來考察，楊玉良校長比較推崇的是（）。
A.社會本位價(jià)值取向
B.個(gè)人本位主義價(jià)值取向
C.知識本位價(jià)值取向
D.大眾本位價(jià)值取向
在高校的開學(xué)典禮上，各校校長免不了對新生提出要求和期望。2012年9月復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良在開學(xué)典禮上談及“為什么要上大學(xué)”時(shí)，告誡新生：如果你是為了升官發(fā)財(cái)來到復(fù)旦學(xué)習(xí)，那么你在學(xué)校會受到鄙視。這個(gè)說法引起了一些爭議。有人在報(bào)紙上發(fā)表文章認(rèn)為：“為升官發(fā)財(cái)上大學(xué)”未嘗不可。
“為什么要上大學(xué)”，這主要涉及高等教育的（）問題。
A.教育功能
B.教育目的
C.教育體制
D.教育過程
A.大眾本位價(jià)值取向
B.個(gè)人本位主義價(jià)值取向
C.社會本位價(jià)值取向
D.知識本位價(jià)值取向
A.班級授課制
B.分組教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D.特郎普制
A.圖書資料
B.老師
C.校舍
D.課程
最新試題
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
我國高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）
高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
教師教學(xué)工作評價(jià)的基本方法有（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）