道德的社會調(diào)控渠道，主要包括以下幾個方面（）

道德起源問題概括起來主要有（）

封建主義社會的基本特征有（）

道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動的學習和實現(xiàn)的過程，是個體在道德生活過程中所進行的（），以期達致一定道德境界的生活實踐活動。

注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體，是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

道德價值的普遍性有何特征（）

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個人或一個社會等

中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。