教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）

主題活動應該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機會。

教師作為兒童社會的溝通者應做好（）

幼兒的天性是自由，因此我們不應約束幼兒，不應有紀律的存在。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

教育的整合性原則要求有（）

以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是（）

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。