A.職業(yè)理想
B.職業(yè)態(tài)度
C.職業(yè)義務(wù)
D.職業(yè)紀(jì)律
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A.愛崗敬業(yè)
B.誠實守信、辦事公道
C.服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會
D.著裝得體、語言文明
A.職業(yè)道德的形成與發(fā)展是社會分工的必然結(jié)果
B.職業(yè)道德是一般社會道德的特殊表現(xiàn)
C.職業(yè)道德具有調(diào)節(jié)的普遍性
D.職業(yè)道德具有明確的規(guī)范性
A.熱愛教育,教書育人
B.愛護(hù)學(xué)生,為人師表
C.勤奮學(xué)習(xí),鉆研教學(xué)
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),探索創(chuàng)新
A.提高工作效率
B.提升道德境界
C.維護(hù)社會公正
D.培育高尚人格
A.“舟必漏而后入水,土必濕而后生苔”
B.“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”
C.“智者千慮,必有一失”
D.“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”
最新試題
指導(dǎo)-合作模式:在這種模式中,醫(yī)患雙方都是主動的,醫(yī)生有權(quán)威性,患者接受醫(yī)生的指導(dǎo),提出意見和要求。
在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中,職業(yè)對職業(yè)技能的要求()。
極端個人主義與集體主義的對立,不僅僅是一般的學(xué)術(shù)之爭,還是兩種世界觀、人生觀、價值觀對立的反映。
承載著歷史與傳統(tǒng)的血脈,社會主義榮辱觀是我們民族得以生生不息、繁榮昌盛的精神支柱。
在傳統(tǒng)的死亡概念中,長期以來都是把心肺功能看作是生命最本質(zhì)的東西。
職業(yè)道德的教育目的,就是要讓各行業(yè)出現(xiàn)更多的像榜樣一樣的優(yōu)秀分子。
建立健全社會信用體系是擴(kuò)大內(nèi)需,保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定增長的迫切需要。
一般認(rèn)為:掌心()的手勢有一種誠懇,尊重他人的含義。
高尚的診療道德是各項規(guī)章制度貫徹執(zhí)行的()。
崇高的()是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。