A.愛崗敬業(yè)
B.誠實守信、辦事公道
C.服務群眾、奉獻社會
D.著裝得體、語言文明
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A.職業(yè)道德的形成與發(fā)展是社會分工的必然結果
B.職業(yè)道德是一般社會道德的特殊表現
C.職業(yè)道德具有調節(jié)的普遍性
D.職業(yè)道德具有明確的規(guī)范性
A.熱愛教育，教書育人
B.愛護學生，為人師表
C.勤奮學習，鉆研教學
D.嚴謹治學，探索創(chuàng)新
A.提高工作效率
B.提升道德境界
C.維護社會公正
D.培育高尚人格
A.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”
B.“運籌帷幄之中，決勝千里之外”
C.“智者千慮，必有一失”
D.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”
A.提高工作效率
B.提升道德境界
C.維護社會公正
D.培育高尚人格
最新試題
社會主義人道主義的原則最早是由（）提出，并在以后的革命實踐中不斷得到發(fā)展。
先進文化的發(fā)展本身要求有和諧文化的建設的發(fā)展，建設和諧文化，實際上就是培育人的和諧文化精神。
人生觀是世界觀的理論基礎，世界觀是人生觀在人生問題上的具體運用和體現，有什么樣的人生觀，就會有什么樣的世界觀。
職業(yè)道德的教育目的，就是要讓各行業(yè)出現更多的像榜樣一樣的優(yōu)秀分子。
診斷道德包括（）、（）、（）等。
民主法治是社會主義核心價值體系必不可少的關鍵內容之一，是社會和諧的保證，也是構建和諧社會的基礎工程和基本保障。
極端個人主義以個人為中心，一切從個人利益出發(fā)，與集體主義是格格不入的，同社會主義道德建設是背道而馳的。
在傳統(tǒng)的死亡概念中，長期以來都是把心肺功能看作是生命最本質的東西。
矛盾是指客觀事物所在的環(huán)境范圍內互相對立的方面之間既斗爭又同一的關系，它是事物本身所固有的本性。
極端個人主義與集體主義的對立，不僅僅是一般的學術之爭，還是兩種世界觀、人生觀、價值觀對立的反映。