心理對人格的探究中，真正對人格進(jìn)行操作性定義和實證研究主要得益于（）

實驗研究中，建立的實驗假設(shè)的具體形式包括（）

認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是（）

在分聽實驗中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）

在形狀知覺的研究中，在目標(biāo)識別中出現(xiàn)漏報的原因有（）

當(dāng)一物體實際上沒有發(fā)生空間位移而被知覺為好像在運動，這種視錯覺稱為（）

人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時相比（）

在概念形成的研究中，實驗通常有那些范型（）

建立信念的方法有（）

在針對自閉癥兒童對面孔識別研究中揭示，自閉癥兒童對面部表情的加工更多的依賴于（）