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A.《終身教育引論》
B.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》
C.《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》
D.《全民終身學(xué)習(xí)》
A.6年
B.5年
C.8年
D.9年
A.社會教育制度
B.國民教育制度
C.學(xué)校教育制度
D.基礎(chǔ)教育制度
A.學(xué)校的產(chǎn)生
B.學(xué)制的建立
C.教育實(shí)體的出現(xiàn)
D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)
A.學(xué)校系統(tǒng)、學(xué)校教育制度
B.終身教育、學(xué)校教育制度
C.終身教育、學(xué)校系統(tǒng)
D.學(xué)校系統(tǒng)、形式化教育
最新試題
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程:前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中,前制度化教育始于人類早期教育,終于定型的形式化教育,即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是()
我國現(xiàn)行中小學(xué)和普通高校都是實(shí)行學(xué)年制管理。
關(guān)于美國單軌學(xué)制,以下說法不正確的是()。
與癸卯學(xué)制相比,王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在()。
我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是()。
關(guān)于義務(wù)教育的基本特性,以下表述正確的是()。
現(xiàn)代教育的四大支柱中,()的能力,就是要學(xué)會在一定環(huán)境中工作的能力。
關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu),以下說法不正確的是()。
標(biāo)志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是()。
下列關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的表述不正確的是()。