請你就該校的教學評價的有效性作一評析。

您認為對個別學生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？

請分析一下這種現(xiàn)象。

美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。

這個案例中教師教育為什么會取得成功？

簡述校本課程開發(fā)的條件。

當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？

為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行（）、（）和（）三級課程管理。

在教學中如何處理“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系。

請運用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學生個性，關(guān)注個體差異”的理解。