A.震憾昭障兩淚連連前合后揠
B.賢慧像片委屈求全食不果腹
C.詭計裊雄良晨美景和氏璧
D.帷幄纂奪蛛絲螞跡出奇不意
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A.此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？譯：這大概是上天拿它來資助將軍的。
B.將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。譯：將軍您身上被戰(zhàn)甲保護(hù)著.手拿著武器。
C.以君為長者，故不錯意也。譯：憑借安陵君是長者，不打你主意。
D.卒中往往語，皆指目陳勝。譯：都指指點點說陳勝。
對修辭方法的理解正確的一項是（）
太陽從東方躍起，像一個燃燒的火球，用血一樣的色彩，在地平線上描繪出朵朵紅霞。①剎那間，大地似乎醒了，偶爾的一陣風(fēng)過，麥浪開始滾動，一排排整齊的向遠(yuǎn)方追去。②剛才還是靜止的露珠，有點不安分了，眨著小小的眼睛，似乎要認(rèn)識一下我這個不速之客。③那些較大一點的滾動著跌落地面，立即躲入大地的懷里。④依然掛著的，像星星一樣點亮了小小的燈籠，你要是仔細(xì)的瞅著，還能看到它們泛著五彩的光。
A.選段中主要運用擬人的修辭手法，寫生機(jī)勃勃的麥田，表達(dá)了作者的喜悅之情
B.①句主要運用比喻修辭手法，將起伏的麥田比喻成麥浪。
C.②③句主要運用擬人的手法，用“躲”的動作寫露珠對我這個不速之客的恐懼。
D.②③④句從不同角度描寫露珠，三個句子構(gòu)成了排比。
下列語段的橫線上語氣強(qiáng)烈，意思更肯定，最能說明人類開采各種礦物，留下的無數(shù)礦坑可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身的一項是（）
人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤碳、石油、天然氣以及其他各種礦物，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，________________。
A.誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。
B.誰都能斷言那些狼藉斑斑的礦坑就是人類自掘的陷阱。
C.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑會不會是人類自掘的陷阱呢？
D.誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
A.寥廓蔥蘢殞身不恤綠草如蔭
B.黯然凄婉急不暇擇風(fēng)姿綽約
C.混沌戮力跚跚來遲人為刀俎
D.喋血噩夢嘻笑怒罵陰謀密計
選出與例句句式相同的一句（）。
例：固一世之雄也
A.積土成山
B.然后知是山之特立
C.人非生而知之者
D.不拘于時
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在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”，那就是意味著“知識與能力”不重要了。請問你是怎么看待的？
你是怎樣看待識字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的？
語文教學(xué)“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同事也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受”。你是怎樣看待這個問題的？
有人說：探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維，你怎么看？
談?wù)勀闶侨绾卫斫狻罢Z文素養(yǎng)”的？
有人認(rèn)為：口語交際與聽說訓(xùn)練沒有區(qū)別，你怎么認(rèn)為？
關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ?；①全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。④正確把握語文教育的特點。
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語文課程的基本理念是什么？
什么是課程資源？