預(yù)防性目標(biāo)

在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）

個(gè)體試圖采用自己習(xí)慣的方式來應(yīng)對突如其來的變化，還沒有意識到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的（）

常見的樹立學(xué)習(xí)自信心的方法不包括（）。

要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？

學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。

簡述健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)。

認(rèn)知理論高度重視來訪者的不良認(rèn)知和（），并把自我挫敗行為看成是來訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。

人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀點(diǎn)反應(yīng)的是（）

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時(shí)間大約在（）