A.教師義務(wù)
B.教師良心
C.教師公正
D.教師幸福
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A.操守
B.修養(yǎng)
C.內(nèi)省
D.慎獨(dú)
A.已所不欲,勿施于人
B.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)
C.集體主義
D.忠于職守
A.科學(xué)的教材設(shè)計(jì)
B.優(yōu)秀的教師
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
D.正確的教學(xué)原則
A.邏輯性
B.針對(duì)性
C.知識(shí)性
D.創(chuàng)造性
A.教師角色認(rèn)知
B.教師角色體驗(yàn)
C.教師角色期待
D.教師與家長(zhǎng)的合作
最新試題
教師對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力屬于()。
教師不服教育行政復(fù)議決定的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()。
“教育有法可依,但無(wú)定法可抄”,這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()。
“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎?!苯處熃?jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()。