A.贊成
B.不贊成
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A.傳道者
B.授業(yè)、解惑者
C.榜樣
D.管理者
E.父母與朋友
A.教法創(chuàng)新能力
B.語(yǔ)言表達(dá)能力
C.教學(xué)實(shí)踐能力
D.教育和組織管理能力
E.理論總結(jié)能力
A.內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.相對(duì)的獨(dú)立性
C.本質(zhì)的階級(jí)性
D.歷史的繼承性
E.現(xiàn)象的一致性
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.正確的教育觀
C.現(xiàn)代的教育理念
D.豐富的教育理論知識(shí)
E.高超的教育能力
A.業(yè)余為主
B.自學(xué)為主
C.短訓(xùn)為主
D.在職為主
E.學(xué)歷提高為主
最新試題
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。
教師代表性工作的集合描述是（）。
所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有（）。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。
教師的根本任務(wù)是（）。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。
課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。
我國(guó)《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。