把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。

下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。

下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。