根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

個體態(tài)度的核心部分是認(rèn)知成分。

學(xué)習(xí)動機的強化理論的提出者是（）

將學(xué)業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。

在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。

成就動機理論的主要代表人物是（）

培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）。

學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。