某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。

個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應(yīng)學習的行為屬于（）。

根據(jù)阿特金森成就動機理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

小明學習不是為了獲得家長的贊許，也不是為了贏得名次，只是他發(fā)覺知識學習過程本身就有樂趣。根據(jù)奧蘇伯爾關(guān)于學校情境中的成就動機理論，小明的學習動機屬于（）

口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

將學業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。

如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。