多項選擇題布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現(xiàn),以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有()。
A.動作表象
B.圖像表象
C.符號表象
D.情感表象
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1.單項選擇題桑代克提出嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律有:效果律、練習律和()。
A.鞏固律
B.準備律
C.聯(lián)結律
D.條件律
2.多項選擇題先行組織者可以分為()
A.陳述性組織者
B.程序性組織者
C.比較性組織者
D.分析性組織者
E.綜合性組織者
3.多項選擇題下列屬于意義學習的條件的是()。
A.材料本身必須具有邏輯意義
B.學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構
C.學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性,并使兩者相互作用
D.學習材料要高于學習者的能力范圍
4.多項選擇題結構主義教學觀認為,掌握學科基本結構的教學原則有()。
A.鼓勵原則
B.動機原則
C.結構原則
D.程序原則
E.強化原則
5.單項選擇題根據奧蘇貝爾的觀點,掌握同類事物共同的關鍵特征的學習屬于()
A.代表學習
B.機械學習
C.命題學習
D.概念學習
最新試題
奧蘇伯爾認為,學生學習的實質是()。
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為()
題型:單項選擇題
人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后,當遇到相類似的刺激也能作出條件反應,稱為()。
題型:單項選擇題
提出認知結構學習論的心理學家是()。
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為()
題型:單項選擇題
布魯納的學習過程的第三個階段是()。
題型:單項選擇題
完形一頓悟學習理論的提出者是()。
題型:單項選擇題
先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料,它對新學習材料的簡化與概括,在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用,這種學習的內容的組織技術或者教學策略叫()。
題型:單項選擇題
兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn),家長取消限制游戲的禁令屬于()
題型:單項選擇題
奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為()
題型:單項選擇題