單項選擇題教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了’對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術(shù)是（）
A.陳述性先行組織者
B.比較性先行組織者
C.標記
D.提示策略
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1.單項選擇題奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）
A.知識學習和技能學習
B.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習
C.概念學習和意義學習
D.機械學習和意義學習
2.單項選擇題學生不是空著腦子走進教室的。這一觀點源自于（）
A.聯(lián)結(jié)學習理論
B.認知-結(jié)構(gòu)理論
C.有意義接受學習理論
D.建構(gòu)主義學習理論
3.單項選擇題提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學家（）
A.苛勒
B.加涅
C.斯金納
D.布魯納
4.單項選擇題先行組織者教學策略是給學習者提供（）
A.圖表
B.新知識
C.認知框架
D.以上都對
5.單項選擇題認知結(jié)構(gòu)遷移理論認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎(chǔ)上進行的。有意義的學習中一定有遷移，這個理論的提出者是（）
A.奧蘇伯爾
B.陸欽斯
C.桑代克
D.賈德
最新試題
小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于（）。
題型：單項選擇題
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。
題型：單項選擇題
奧蘇貝爾認為學校應(yīng)主要采用（）。
題型：單項選擇題
提出認知結(jié)構(gòu)學習論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）
題型：單項選擇題
提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。
題型：單項選擇題
練習律、效果律、準備律是（）的三大定律。
題型：單項選擇題
教師評分的絕對標準對應(yīng)的評價方式是（）。
題型：單項選擇題
在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。
題型：單項選擇題