（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。

心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為（）。

根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，人處于學(xué)齡期的特征是（）。

使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。

自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)階段是（）。

在意識(shí)水平上對(duì)思想的表象的加工是（）。

江珊同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。

世界上最著名的智力量表是（）。

兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是（）。