單項選擇題以改進教師的教和學生的學為目的、側重于過程的評價被稱為（）。
A.終結性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.發(fā)展性評價
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1.單項選擇題主觀題包括（）。
A.是非題
B.選擇題
C.填空題
D.論文題
2.單項選擇題一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的（）。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
3.單項選擇題測驗有個質量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗目的的程度，這是指測驗的（）
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
4.單項選擇題如果一個測驗反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結果，那么這個測驗（）。
A.信度較好
B.效度較好
C.區(qū)分度較好
D.難度適中
5.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明（）質量指標高。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
題型：判斷題
“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學生的興趣、愛好，發(fā)展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是（）
題型：單項選擇題
課的類型是由（）課的種類。
題型：單項選擇題
我國學校教學的基本組織形式是（）
題型：單項選擇題
班級授課制的實施在我國始于（）。
題型：單項選擇題
學校教學工作的基本組織形式是（）。
題型：單項選擇題
我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是（）。
題型：單項選擇題
班級授課制的固定是指（）。
題型：單項選擇題
以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。
題型：單項選擇題
一份教案的核心是（）。
題型：單項選擇題