A.誘導(dǎo)
B.維持
C.遞進(jìn)
D.促進(jìn)
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A.中國學(xué)前教育研究會
B.日本幼兒教育協(xié)會
C.美國幼兒教育協(xié)會
D.英國幼兒教育協(xié)會
A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
B.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
C.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
A.綜合性
B.啟蒙性
C.科學(xué)性
D.現(xiàn)代性
A.皮亞杰
B.夸美紐斯
C.福祿培爾
D.杜威
A.社會即學(xué)校
B.生活即教育
C.從做中學(xué)
D.教、學(xué)、做合一
最新試題
教師在一次教學(xué)活動中看到兒童的興趣點轉(zhuǎn)變到了蜻蜓上時，就調(diào)整了原來的教學(xué)活動安排。這符合幼兒園教學(xué)活動的（）
集體教學(xué)活動是一種高效的教學(xué)組織形式。
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動反思的說法，錯誤的是（）
幼兒園教學(xué)活動結(jié)束時，教師為了拓展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該做好（）
一個完整的教學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該涵蓋（）、認(rèn)知與能力三個方面。
選擇幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容除了依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和幼兒園整體教學(xué)計劃外，還需要依據(jù)（）
以下關(guān)于幼兒園教學(xué)活動過程組織與實施的說法，錯誤的是（）
幼兒園教學(xué)是教師想教什么就教什么的活動。
幼兒園具體教學(xué)活動實施的核心環(huán)節(jié)是（）
幼兒園教學(xué)活動方法的選用為實現(xiàn)活動目標(biāo)服務(wù)。