根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯誤的（）

大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。

情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）

家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。

個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。

弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

自我意識的意志成分是（）