您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.閱讀
B.情緒
C.數(shù)學(xué)運(yùn)算
D.藝術(shù)欣賞
A.感覺皮層區(qū)
B.運(yùn)動皮層區(qū)
C.精細(xì)皮層區(qū)
D.聯(lián)合皮層區(qū)
A.邊緣系統(tǒng)與攝食、情感、學(xué)習(xí)、記憶等活動關(guān)系密切;
B.小腦負(fù)責(zé)控制身體平衡、動作協(xié)調(diào)、自動化動作;
C.下丘腦是饑餓、干渴、體溫和其他內(nèi)臟及軀體功能控制中樞;
D.胼胝體是將感覺信息傳遞到皮層的中間站。
A、優(yōu)勢法則
B、動力定型
C、保護(hù)性抑制
D、始動調(diào)節(jié)
A、機(jī)能不對稱性
B、大腦單側(cè)化
C、協(xié)同化
D、功能高度分化
最新試題
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對象、愿望、理想的()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體,這種需要屬于()
()是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷,來推動來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
只有親密和承諾,沒有激情的愛被稱為()
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成,國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、()、行為成分。
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽,不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。