A.行為主義
B.人本主義
C.精神分析
D.認(rèn)知心理學(xué)
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A.結(jié)構(gòu)主義
B.精神分析
C.機(jī)能主義
D.行為主義
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.個(gè)案研究法
A.馮特、鐵欽納是結(jié)構(gòu)主義的代表
B.弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表
C.韋特海墨是機(jī)能心理學(xué)派的代表
D.華生是行為主義心理學(xué)派的代表
A.馮特
B.華生
C.馬斯洛
D.弗洛伊德
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.個(gè)案研究法
最新試題
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類(lèi)型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來(lái)劃分的。
哪些征兆判定有自殺傾向()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體,這種需要屬于()
心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的原則有中立原則、感情限定原則、時(shí)間限定原則,費(fèi)用原則。
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()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴(lài)、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽(tīng),不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。