A.患者
B.遵醫(yī)行為
C.主動-被動模式
D.指導-合作模式
E.共同參與模式(或稱相互作用模式)
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A.患者
B.遵醫(yī)行為
C.主動-被動模式
D.指導-合作模式
E.共同參與模式(或稱相互作用模式)
A.患者
B.遵醫(yī)行為
C.主動-被動模式
D.指導-合作模式
E.共同參與模式(或稱相互作用模式)
A.醫(yī)生代替病人做什么
B.醫(yī)生為病人做什么
C.醫(yī)生教會病人做什么
D.醫(yī)生幫助病人自我恢復
E.醫(yī)生和病人共同參與疾病治療
A.醫(yī)生代替病人做什么
B.醫(yī)生為病人做什么
C.醫(yī)生教會病人做什么
D.醫(yī)生幫助病人自我恢復
E.醫(yī)生和病人共同參與疾病治療
A.胚胎期
B.嬰兒期
C.幼兒期
D.青少年期
E.中年期
最新試題
由一種目標或對象所引導、激發(fā)和維持的個體活動的內在心理過程或內部動力稱為()
枕葉()
殘疾人適應理論的整合理論()
目前醫(yī)療實踐中的醫(yī)患關系大多數(shù)屬于()
心理活動活躍而波動的階段()
醫(yī)生和患者都是積極主動的參與者這一模式,屬于()
醫(yī)生是主角,患者是配角這一模式,屬于()
社會人群中那些與醫(yī)療系統(tǒng)發(fā)生關系的、正在尋求醫(yī)療幫助的人群,指的是()
殘疾人的心理過程反對獨立期的主要表現(xiàn)()
自我意識發(fā)展開始時期應是()