A、以能力教學(xué)為核心
B、以操作目標(biāo)為框架
C、以滿足共性和個(gè)性同步發(fā)展為主體
D、以便于評價(jià)管理為標(biāo)準(zhǔn)
E、以取得最大效益為目的
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A、培訓(xùn)人員
B、培訓(xùn)教師
C、培訓(xùn)地點(diǎn)
D、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
E、培訓(xùn)設(shè)施
A、組織的人力資源規(guī)劃
B、組織的績效分析
C、組織的文化分析
D、組織的經(jīng)濟(jì)分析
E、組織的工作任務(wù)分析
A、整體性分析法
B、績效差距分析法
C、能力分析法
D、任務(wù)分析法
E、人事紀(jì)律分析法
A、職業(yè)道德素質(zhì)
B、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)
C、業(yè)務(wù)素質(zhì)
D、教改意識(shí)素質(zhì)
E、職業(yè)能力素質(zhì)
A、空間距離與交往頻率
B、相似性因素
C、需要、性格、氣質(zhì)的互補(bǔ)作用
D、能力與專長因素
E、學(xué)習(xí)因素
最新試題
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()