A.提高個(gè)體的心理素質(zhì)
B.達(dá)到個(gè)體人格的升華
C.重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧
D.重建個(gè)體在自我概念與價(jià)格的條件化之間的和諧
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A.電話
B.面談
C.通信
D.追蹤卡
A.間接詢(xún)問(wèn)
B.直接逼問(wèn)
C.開(kāi)放提問(wèn)
D.封閉提問(wèn)
A、控制點(diǎn)理論
B、折扣理論
C、侵犯理論
D、三維理論
A.比內(nèi)-西蒙
B.韋克斯勒
C.斯坦福-比內(nèi)
D.瑞文
A、遷移
B、抑制
C、定勢(shì)
D、原型啟發(fā)
最新試題
反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和?、青少年常?jiàn)的心理障礙是()。
精神分析理論關(guān)于變態(tài)心理的解釋?zhuān)铝谢久}中不正確的是()。
評(píng)估心理健康水平的十標(biāo)準(zhǔn)不包括()
遠(yuǎn)期療效評(píng)估的工作程序不包括()。
對(duì)于心理異常的現(xiàn)代說(shuō)明包括()。
“一位因?yàn)檎煞虺霈F(xiàn)婚外感情的女性求助者坐在咨詢(xún)室中嗚嗚地哭,認(rèn)為自己非常不幸,不停地抱怨自己倒霉,情緒非常低落?!睆倪@個(gè)案例中,咨詢(xún)師可以觀察到的有()。
在發(fā)現(xiàn)求助者的問(wèn)題是由社會(huì)性原因引起時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)查詢(xún)求助者()。
個(gè)體借助于語(yǔ)言,從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程稱(chēng)()。
人的行為控制系統(tǒng)分為()。
不伴有幻覺(jué)和妄想,且社會(huì)功能無(wú)損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作是()。