A.感性型
B.欠缺型
C.忌諱型
D.沖突型
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A.穩(wěn)定性
B.準(zhǔn)確性
C.可信度
D.區(qū)分性
A.以完成特定的工作任務(wù)為目的
B.通常訓(xùn)練1次或少數(shù)幾次
C.成員最好少于12位
D.任務(wù)完成團(tuán)體持續(xù)存在幾周
A.主觀影響變量
B.測(cè)驗(yàn)變量
C.客觀影響變量
D.干涉變量卷
A.情緒化應(yīng)對(duì)
B.兒童常用的應(yīng)對(duì)
C.多數(shù)成人也有這樣的應(yīng)對(duì)
D.心理成熟的人不用這種應(yīng)對(duì)
A.幻覺
B.關(guān)系妄想
C.錯(cuò)覺
D.被害妄想
最新試題
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
對(duì)具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。