教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

作為高校教師，應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù)，對社會現(xiàn)實進行價值判斷，引領(lǐng)社會發(fā)展，捍衛(wèi)社會正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）

我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）

高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）

教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）