（）時(shí)，成人在朗讀時(shí)可以不時(shí)停下，鼓勵(lì)嬰幼兒猜猜下面的情節(jié)或針對(duì)問題進(jìn)行回答。

嬰幼兒動(dòng)作能力的分析與評(píng)價(jià)，以下不正確的選項(xiàng)是（）。

（）的時(shí)期，嬰兒開始發(fā)出人生中的第一個(gè)有意識(shí)地單詞，如“爸爸”“媽媽”“奶奶”“爺爺”等。

對(duì)偏食、挑食、食欲不佳的嬰幼兒，育嬰員錯(cuò)誤的做法是（）。

（）適用于夜間多汗，通宵啼哭的嬰幼兒，可增加營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)育。

嬰幼兒用哭聲、表情、手足動(dòng)作來(lái)表示自己的（）。

教育的目的在于從小培養(yǎng)（）在體智德美各方面得到全面發(fā)展。

有意識(shí)行為的發(fā)展可能與脾氣的增長(zhǎng)為伴。

（）不屬于新生兒規(guī)范的教養(yǎng)行為。

一歲以后的嬰幼兒可以采用三餐兩點(diǎn)，（）的飲食模式。