A.倡導(dǎo)
B.預(yù)防
C.教育
D.賦權(quán)
E.協(xié)調(diào)
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A.健康促進(jìn)是健康教育的核心內(nèi)容
B.健康教育是健康促進(jìn)發(fā)展的結(jié)果
C.健康教育包括了疾病預(yù)防和健康促進(jìn)兩大內(nèi)容
D.健康教育是健康促進(jìn)的核心和基礎(chǔ)
E.健康教育是健康促進(jìn)的深化與發(fā)展
A.制定能促進(jìn)健康的公共政策
B.加快醫(yī)療機(jī)構(gòu)的改革
C.加強(qiáng)社區(qū)的行動(dòng)
D.發(fā)展個(gè)人技能
E.創(chuàng)造支持的環(huán)境
A.醫(yī)療技術(shù)
B.生化檢測(cè)技術(shù)
C.知識(shí)、技術(shù)與服務(wù)
D.救護(hù)技術(shù)
E.診斷技術(shù)
A.加強(qiáng)管理
B.社會(huì)動(dòng)員
C.人員培訓(xùn)
D.非政府組織的參與
E.建立網(wǎng)絡(luò)
A.脫敏法
B.示范法
C.厭惡法
D.強(qiáng)化法
E.以上都正確
最新試題
社會(huì)認(rèn)知理論的創(chuàng)建人是()
心理咨詢師在會(huì)談時(shí)經(jīng)常耐心地、傾聽(tīng)病人對(duì)病情的敘述,容忍和接納各種觀念和習(xí)慣,這種技巧稱為()
人們對(duì)于自己患某種疾病可能性的判斷是()
與健康相關(guān)或能對(duì)健康產(chǎn)生影響的行為統(tǒng)稱為()
組織階段改變理論首先改變的過(guò)程是()
組織變化要經(jīng)過(guò)一系列的階段,在每個(gè)階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)界定主要采用的方法是()
在我國(guó)行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
健康教育的目的是()
健康相關(guān)行為包括健康促進(jìn)行為和()