A、哲學、政治
B、倫理、宗教
C、數(shù)學、物理
D、歷史、地理
E、語言、文字方面的課程
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A、教育內容
B、學科的設置
C、教學方法的改革
D、教學設備的改革
E、教學組織形式的改革
A、中等教育
B、職業(yè)教育
C、技工教育
D、初等教育
E、高等教育
A、中等教育
B、職業(yè)教育
C、技工教育
D、初等教育
E、高等教育
A、制約社會的教育目的
B、制約教育發(fā)展規(guī)模、速度和結構
C、影響教育內容和學科的設置
D、影響教學方法、設備和教學組織形式的改革
E、決定受教育的權利和機會
A、教育促進文化延續(xù)
B、教育培養(yǎng)所需要的人才
C、教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量
D、教育促進社會民主
E、教育促進科學技術的發(fā)展
最新試題
泰勒認為文化標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉變。
校規(guī)校紀是學校文化的重要組成部分，是養(yǎng)成學生良好習慣的保證。
試述科技和教育的相互關系。
人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會生產(chǎn)。
政治對教育的制約作用有哪些？
教師文化有以傳遞文化傳統(tǒng)為己任的特征。
“金字塔形”的等級制教育制度屬于社會教育。
總會聽到有些教師批評學生的時候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個破壞之王”、“你就是個土匪”等標簽式的評語。甚至，一些學校還有層出不窮的侮辱學生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學校的“不聽話押金”，該校班主任收取的學生費用中，有一項名為“不聽話押金”，如果學生在校違反紀律，押金將會被逐一扣罰；比如深圳某學校的“藍印章”，該校有教師在表現(xiàn)不好的學生臉上蓋章以表示批評；比如西安某學校出現(xiàn)的“綠領巾”，據(jù)了解，學習不好的學生才戴綠領巾。問題：請運用相關教育理論知識，從教育、教學的角度對上述案例進行分析。
學校文化是產(chǎn)生和傳播先進文化的基礎。
政治對教育的制約作用是根本的。（）