A、赫爾巴特
B、杜威
C、梅伊曼
D、斯賓塞
E、康德
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A、德行
B、智慧
C、膽識
D、禮儀
E、學(xué)問
A、關(guān)心兒童,強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個性
B、重視體育和美育
C、主張擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的范圍,增加新的學(xué)科內(nèi)容
D、主張通過教育使人類的身心得到和諧發(fā)展
E、注重希臘文、文法及修辭的教學(xué)
A、學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接緊密
B、義務(wù)教育更加普及且年限延長
C、高等教育類型多樣化
D、普通教育與職業(yè)教育相互滲透
E、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化
A、工業(yè)社會向知識社會的轉(zhuǎn)變
B、人口結(jié)構(gòu)的改變
C、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競爭
D、科技的進(jìn)步
E、文化生活的變遷
A、“君子之教,喻也”
B、“學(xué)不躐等”
C、“不陵節(jié)而施”
D、“循序而漸進(jìn),熟讀而精思”
E、《孔子施教,各因其材》
最新試題
近代學(xué)校教育具有哪些基本特征?
管理
教育評價
校外教育
()認(rèn)為“教育是一種既有一定計(jì)劃性,也有一定隨意性,但無論如何卻是有意識的人類活動”,把教育定義為是一種合乎目標(biāo)的行動。
《學(xué)記》是中國古代,也是世界上最早的專門論述教育問題的論著,其思想觀點(diǎn)不包括()。
主張“啟發(fā)式”教學(xué)的是()。
()主編的《教育大辭典》對教育的解釋是:廣義的教育泛指影響人們知識、技能、身心健康、思想品德的形成和發(fā)展的各種活動。
現(xiàn)代教育觀
教育現(xiàn)代化